Programa de Intercambio

En este nivel, los estudiantes podrán demostrar comprensión de palabras y frases escritas simples utilizando conciencia fonémica, contexto y pistas visuales. Serán capaces de identificar y escribir palabras y frases simples utilizando convenciones básicas de escritura. También escucharán, recordarán y responderán adecuadamente a instrucciones en el aula, preguntas sobre información personal y otras declaraciones y preguntas orales simples. Podrán responder a tales señales auditivas tanto en acciones como en tareas de escritura. Identificarán, reconocerán y utilizarán principios gramaticales simples, incluyendo: el presente simple, imperativos, preguntas sí/no, preguntas wh-, pronombres y adverbios simples.

Los estudiantes deben ser capaces de entender y usar expresiones familiares del día a día y frases muy básicas; presentarse y responder a detalles personales, como personas que conocen, lugares donde han estado y cosas que hacen; conversar siempre que la otra persona hable despacio y claramente y esté dispuesta a repetir, si es necesario; llenar formularios simples como aplicaciones de empleo o información médica y escribir una nota corta describiendo cómo están, dónde están ubicados y qué han hecho; leer frases simples sobre personas, lugares, trabajos, alimentos, transporte, nombres, edificios, anuncios clasificados, propagandas de supermercado y horarios de autobuses; reconocer frases simples sobre familia, entorno inmediato y presentaciones cuando las personas hablan despacio y claramente; y usar frases simples para expresar cómo se sienten, dónde viven, qué hacen y quiénes son.

Los estudiantes deben ser capaces de leer sobre, entender y comunicarse con frases simples sobre el entorno inmediato, como la vida escolar en los Estados Unidos, el ambiente de trabajo y elementos del hogar; discutir detalles sobre la vida de una persona, objetivos educativos y hábitos alimenticios saludables; escribir sobre atributos de personas, incluyendo una autobiografía corta, actividades y responsabilidades, como planes para el fin de semana, y llenar formularios simples como formularios médicos o una solicitud de empleo; entender conversaciones simples sobre eventos cotidianos respecto a obligaciones laborales, actividades educativas, incidencias de la vida y cuestiones de salud; usar el inglés convencional en situaciones cotidianas con cierto detalle, como describir ropa, atributos y expresar necesidades inmediatas (hacer un pedido en un restaurante, realizar una llamada telefónica) y ser capaz de comparar las diferencias entre los Estados Unidos y diversas culturas.

Los estudiantes deben ser capaces de leer y entender material sobre actividades en el lugar de trabajo (por ejemplo, un anuncio de empleo), en el entorno escolar (por ejemplo, un catálogo de cursos escolares) y en el área de recreación y ocio (por ejemplo, una guía de televisión/películas); utilizar el contexto alrededor de una palabra para entender el significado de las palabras, hacer inferencias y utilizar pistas de formato para decodificar información; leer información simple de viaje y seguridad, entender tipos comunes de rutas de viaje y reconocer festividades de varias culturas; comparar precios con anuncios de tiendas y usar reembolsos o cupones para productos; resumir el valor nutricional de los alimentos; entender métodos de pago comerciales; comparar eventos futuros/pasados; escribir notas, ensayos cortos y describir historiales/experiencias de trabajo; comparar diferencias entre los Estados Unidos y sus países de origen en términos de hábitos, libertades, procedimientos médicos, características geológicas y experiencias de viaje; usar gráficos, pistas de formato y contexto para parafrasear en trabajos cortos; producir un trabajo corto de persuasión sobre su opinión acerca de la libertad o metas futuras; entender y responder a conversaciones complejas sobre temas como viajes, trabajo, escuela y actividades de ocio; escuchar la radio y entender letras, una conversación sobre predicciones para el futuro y la diferencia entre fantasía y realidad; y expresar emociones sobre su pasado, presente y futuro.

Los estudiantes deben poseer habilidades de vocabulario avanzadas y la capacidad de buscar información utilizando diversos recursos. Deben ser capaces de tomar notas detalladas, reconocer presentaciones estructuradas y bien organizadas, y ofrecer retroalimentación al presentador. Los estudiantes deben entender las funciones basadas en Internet que ayudan en la investigación, presentaciones de información y la expresión eficaz del conocimiento; producir un ensayo persuasivo, descriptivo e informativo utilizando una estructura de cinco párrafos con detalles de apoyo claros y lógicos; organizar ideas utilizando gráficos, diagramas y notas; ser capaces de parafrasear y expresar ideas con detalles de apoyo utilizando comparación y contraste; comprender expresiones idiomáticas y el habla coloquial que los hablantes nativos suelen utilizar; ver medios audiovisuales y entender, parafrasear, analizar y proporcionar una respuesta informada a la información; y utilizar escepticismo, generalización, acuerdo/desacuerdo, comparación/contraste y emoción en presentaciones de opiniones personales usando expresión verbal compleja y técnicas de presentación adecuadas.

Los serán capaces de inferir las motivaciones de los personajes e hipotetizar situaciones irreales de un texto, identificar los supuestos y prejuicios y la lógica detrás de un argumento; conectar temas, organizar y sintetizar información entre textos y reconocer la actitud y los valores personales de una persona considerando sus respuestas a situaciones específicas; responder, comparar y contrastar diferencias sobre contenido histórico y problemas sociológicos; discutir y desarrollar argumentos con una hipótesis y una conclusión; evaluar experiencias personales considerando el desarrollo del personaje y los temas; utilizar gráficos organizacionales, gráficos y recursos visuales sobre hechos para mostrar la comprensión de temas complejos y argumentos lógicos; y entender entrevistas o discursos y reconocer la idea principal e ideas de apoyo, hacer inferencias basadas en el tono, el ritmo y el vocabulario y relacionar la información con los puntos de vista de otras personas utilizando la estructura de cinco párrafos.

Los estudiantes deben poseer habilidades avanzadas de vocabulario y la capacidad de buscar información utilizando varios recursos. Deben ser capaces de tomar notas detalladas, reconocer presentaciones estructuradas y bien organizadas y ofrecer retroalimentación al presentador. Los estudiantes deben entender funciones basadas en Internet que asisten en investigaciones, presentaciones de información y la expresión efectiva de conocimientos; producir un ensayo persuasivo, descriptivo e informativo utilizando una estructura de cinco párrafos con detalles de apoyo claros y lógicos; organizar ideas utilizando gráficos, diagramas y notas; ser capaces de parafrasear y expresar ideas con detalles de apoyo utilizando comparación y contraste; comprender expresiones idiomáticas y el habla coloquial que los hablantes nativos suelen utilizar; ver medios audiovisuales y entender, parafrasear, analizar y proporcionar una respuesta informada a la información; y utilizar escepticismo, generalización, acuerdo/desacuerdo, comparación/contraste y emoción en presentaciones de opiniones personales usando expresión verbal compleja y técnicas de presentación adecuadas.

Nuestro programa de intercambio cultural está diseñado para sumergir a los estudiantes en el idioma inglés y la cultura estadounidense a través de cursos estructurados y experiencias prácticas. Los participantes no solo mejoran sus habilidades lingüísticas, sino que también obtienen una visión de las costumbres, tradiciones y la vida cotidiana en Estados Unidos.

El programa está abierto a estudiantes internacionales que cumplan con nuestros requisitos de edad y educativos. Normalmente aceptamos participantes de 14 años en adelante que tengan al menos un entendimiento básico del inglés. Aunque hay un mínimo, no hay límite de edad para participar.

La duración del programa varía según el curso que elijas, pero la mayoría de los programas de intercambio cultural duran entre 3 y 4 semanas. Ofrecemos flexibilidad para acomodar diferentes horarios.

Sí, se requiere que los estudiantes tengan una visa de turista para participar en el programa.

Nuestro programa incluye cursos de idioma inglés, talleres culturales, excursiones a lugares emblemáticos locales y actividades sociales diseñadas para fomentar la comprensión intercultural y las oportunidades de networking. En total, un estudiante tendrá 80 horas de clase durante su curso.

Ofrecemos varias opciones de alojamiento, incluyendo estancias con familias locales, residencias estudiantiles y apartamentos compartidos. Cada opción proporciona una oportunidad única de inmersión cultural. Típicamente, en nuestro programa ofrecido en Salt Lake City, los estudiantes se quedarán con familias locales, mientras que en nuestro programa de Orlando, los estudiantes se alojarán en residencias estudiantiles.

El costo del programa varía según la duración de la estadía, las opciones de alojamiento y actividades adicionales. Para obtener precios detallados, por favor contáctanos o consulta la sección de precios de nuestro sitio web. Típicamente, un programa de 4 semanas costará $4,500, que incluirá todos los gastos excepto el viaje aéreo para el programa.

Sí, cada estudiante que complete este programa recibirá un certificado de participación internacional de Lumos Language School, detallando la cantidad de horas estudiadas en el programa.