Programa de Intercambio

En este nivel, los estudiantes podrán demostrar comprensión de palabras y frases escritas simples utilizando conciencia fonémica, contexto y pistas visuales. Serán capaces de identificar y escribir palabras y frases simples utilizando convenciones básicas de escritura. También escucharán, recordarán y responderán adecuadamente a instrucciones en el aula, preguntas sobre información personal y otras declaraciones y preguntas orales simples. Podrán responder a tales señales auditivas tanto en acciones como en tareas de escritura. Identificarán, reconocerán y utilizarán principios gramaticales simples, incluyendo: el presente simple, imperativos, preguntas sí/no, preguntas wh-, pronombres y adverbios simples.

Los estudiantes deben ser capaces de entender y usar expresiones familiares del día a día y frases muy básicas; presentarse y responder a detalles personales, como personas que conocen, lugares donde han estado y cosas que hacen; conversar siempre que la otra persona hable despacio y claramente y esté dispuesta a repetir, si es necesario; llenar formularios simples como aplicaciones de empleo o información médica y escribir una nota corta describiendo cómo están, dónde están ubicados y qué han hecho; leer frases simples sobre personas, lugares, trabajos, alimentos, transporte, nombres, edificios, anuncios clasificados, propagandas de supermercado y horarios de autobuses; reconocer frases simples sobre familia, entorno inmediato y presentaciones cuando las personas hablan despacio y claramente; y usar frases simples para expresar cómo se sienten, dónde viven, qué hacen y quiénes son.

Los estudiantes deben ser capaces de leer sobre, entender y comunicarse con frases simples sobre el entorno inmediato, como la vida escolar en los Estados Unidos, el ambiente de trabajo y elementos del hogar; discutir detalles sobre la vida de una persona, objetivos educativos y hábitos alimenticios saludables; escribir sobre atributos de personas, incluyendo una autobiografía corta, actividades y responsabilidades, como planes para el fin de semana, y llenar formularios simples como formularios médicos o una solicitud de empleo; entender conversaciones simples sobre eventos cotidianos respecto a obligaciones laborales, actividades educativas, incidencias de la vida y cuestiones de salud; usar el inglés convencional en situaciones cotidianas con cierto detalle, como describir ropa, atributos y expresar necesidades inmediatas (hacer un pedido en un restaurante, realizar una llamada telefónica) y ser capaz de comparar las diferencias entre los Estados Unidos y diversas culturas.

Los estudiantes deben ser capaces de leer y entender material sobre actividades en el lugar de trabajo (por ejemplo, un anuncio de empleo), en el entorno escolar (por ejemplo, un catálogo de cursos escolares) y en el área de recreación y ocio (por ejemplo, una guía de televisión/películas); utilizar el contexto alrededor de una palabra para entender el significado de las palabras, hacer inferencias y utilizar pistas de formato para decodificar información; leer información simple de viaje y seguridad, entender tipos comunes de rutas de viaje y reconocer festividades de varias culturas; comparar precios con anuncios de tiendas y usar reembolsos o cupones para productos; resumir el valor nutricional de los alimentos; entender métodos de pago comerciales; comparar eventos futuros/pasados; escribir notas, ensayos cortos y describir historiales/experiencias de trabajo; comparar diferencias entre los Estados Unidos y sus países de origen en términos de hábitos, libertades, procedimientos médicos, características geológicas y experiencias de viaje; usar gráficos, pistas de formato y contexto para parafrasear en trabajos cortos; producir un trabajo corto de persuasión sobre su opinión acerca de la libertad o metas futuras; entender y responder a conversaciones complejas sobre temas como viajes, trabajo, escuela y actividades de ocio; escuchar la radio y entender letras, una conversación sobre predicciones para el futuro y la diferencia entre fantasía y realidad; y expresar emociones sobre su pasado, presente y futuro.

Los estudiantes deben poseer habilidades de vocabulario avanzadas y la capacidad de buscar información utilizando diversos recursos. Deben ser capaces de tomar notas detalladas, reconocer presentaciones estructuradas y bien organizadas, y ofrecer retroalimentación al presentador. Los estudiantes deben entender las funciones basadas en Internet que ayudan en la investigación, presentaciones de información y la expresión eficaz del conocimiento; producir un ensayo persuasivo, descriptivo e informativo utilizando una estructura de cinco párrafos con detalles de apoyo claros y lógicos; organizar ideas utilizando gráficos, diagramas y notas; ser capaces de parafrasear y expresar ideas con detalles de apoyo utilizando comparación y contraste; comprender expresiones idiomáticas y el habla coloquial que los hablantes nativos suelen utilizar; ver medios audiovisuales y entender, parafrasear, analizar y proporcionar una respuesta informada a la información; y utilizar escepticismo, generalización, acuerdo/desacuerdo, comparación/contraste y emoción en presentaciones de opiniones personales usando expresión verbal compleja y técnicas de presentación adecuadas.

Los estudiantes deben poseer habilidades de vocabulario avanzadas y la capacidad de buscar información utilizando diversos recursos. Deben ser capaces de tomar notas detalladas, reconocer presentaciones estructuradas y bien organizadas, y ofrecer retroalimentación al presentador. Los estudiantes deben entender las funciones basadas en Internet que ayudan en la investigación, presentaciones de información y la expresión eficaz del conocimiento; producir un ensayo persuasivo, descriptivo e informativo utilizando una estructura de cinco párrafos con detalles de apoyo claros y lógicos; organizar ideas utilizando gráficos, diagramas y notas; ser capaces de parafrasear y expresar ideas con detalles de apoyo utilizando comparación y contraste; comprender expresiones idiomáticas y el habla coloquial que los hablantes nativos suelen utilizar; ver medios audiovisuales y entender, parafrasear, analizar y proporcionar una respuesta informada a la información; y utilizar escepticismo, generalización, acuerdo/desacuerdo, comparación/contraste y emoción en presentaciones de opiniones personales usando expresión verbal compleja y técnicas de presentación adecuadas.

Los estudiantes deben poseer habilidades avanzadas de vocabulario y la capacidad de buscar información utilizando varios recursos. Deben ser capaces de tomar notas detalladas, reconocer presentaciones estructuradas y bien organizadas y ofrecer retroalimentación al presentador. Los estudiantes deben entender funciones basadas en Internet que asisten en investigaciones, presentaciones de información y la expresión efectiva de conocimientos; producir un ensayo persuasivo, descriptivo e informativo utilizando una estructura de cinco párrafos con detalles de apoyo claros y lógicos; organizar ideas utilizando gráficos, diagramas y notas; ser capaces de parafrasear y expresar ideas con detalles de apoyo utilizando comparación y contraste; comprender expresiones idiomáticas y el habla coloquial que los hablantes nativos suelen utilizar; ver medios audiovisuales y entender, parafrasear, analizar y proporcionar una respuesta informada a la información; y utilizar escepticismo, generalización, acuerdo/desacuerdo, comparación/contraste y emoción en presentaciones de opiniones personales usando expresión verbal compleja y técnicas de presentación adecuadas.

Los estudiantes que regresan reciben un descuento de $200 en cualquier semestre posterior al primero. Para el Curso Intensivo el costo del primer semestre es de $2.100 y los semestres siguientes cuestan solo $1,800 a partir de entonces.

Sí, los planes de pago mensuales están disponibles y se pueden organizar durante el registro. Consulta la Política de instrucción para obtener más información.

El curso intensivo de Lumos Language School ofrece 6 diferentes niveles de proficiencia en inglés, desde el nivel principiante 1 hasta el nivel avanzado. 

Si estás estudiando en Lumos Language School con una Visa de Estudiante Internacional F1, debes seguir las fechas de inicio y finalización según el calendario académico del semestre en el que estás matriculado. Consulta la Política de asistencia para obtener más información.

Los estudiantes internacionales F1 son elegibles para tomar un descanso de 1 semestre después de asistir 2 semestres consecutivos completos en Lumos Language School o combinados con un semestre anterior en otra institución.